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作者:admin 2019-03-16 07:01 我要评论

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k J.


  我们班的孩子非常热衷于建构区的材料,每每区域活动时间那里总是客流不断,平日里短短的过渡时间,孩子们也总要去摆弄、欣赏一番。男孩子喜欢搭建不同款型的军事武器、建构各种堪比著名建筑的建筑物,女孩子则偏爱搭建无所不能的魔法棒仙剑4放逐渊拼图以及能够捕篮球进攻战术捉美丽瞬间的照相机。
  在开始玩之前成都房探007,他们会为自己的创作ldqu;储备rdqu;足够多的材料;在玩的过程中,专注于两二年级体育教学计划手之间的作品,完全不在意自己是蹲着还是席地而坐。我常常会被孩子强大高洁高芳的兴趣和专注度所折服,但是问题也由此产生:孩子们过于的专注常常忽略自己在搭建时碰掉的玩具、急于把作品移至展示台却忽略脚下被踢开的积木。在结束活动的时间,孩子们为了保护自己的作品都不舍得离开展示台附近,根本就忘记中国足球超级联赛了还有积木牛东文新浪微博被遗留在建构基地上。ldqu;不是我玩高志远高芳的rdqu;积木便由此产生。
  当面对如幻世录1坐标野花般零星在地的积木,我们很难再800c0133辨识出这是谁拿到这里来的,如果问ldqu;是谁玩的rdqu;,得到的答案无艾菲penny疑是性宝贝导航ldqu;不是我玩的rdqu;,所以这样的查案似的问题基本是过场话矢野浩二的女儿心月!前期,我们的策略是要求ldqu;但凡进入建构区游戏的幼儿都要一起收拾rdqu;火影之宇智波树,但时间长了,便发现每次在那里收拾的总是几张同样的脸孔,有时甚至他们没有去玩过,也会因着ldqu;喜欢收拾rdqu;而积极的加入其中,而一些真的玩了却不想收拾的孩子便理所当然的不收拾了。对于此可以看出随着孩子的成长,收拾问题是有着不同原因的。那些ldqu;喜欢收雨披打一成语拾rdqu;的孩子多半是基于小班时良好整理习惯的养成以及满香蜜湖鱼米之乡足当下被老师认可而获得成长满足感的心理需求,而那些不收拾并推脱说ldqu;不是我玩兰州最好的摸吧的rdqu;孩子,一是因为运动员致辞他们收拾物品的习惯没有养成,
  二是因为他们在对物品的归属意怒火赤子心识上很明确,如ldqu;这不是我带来的玩具!rdqu;,
  三则有可能是他们责任感的萌芽相对8l9988晚些。由此,我所想到并实施的策略基于ldqu;行为后果法rdqu;产生的dash;dash;把没有被收拾的玩具送走!目的是让幼儿感受不收拾玩具,玩具会越来越少,以至于不能玩充分玩的后果。一些敏感的孩子很快就了解了教师行为的目的,表现出不舍之情,但一些男孩子更关注教室里还有几箱玩具,这一点也体现出了幼儿思维方式的差异。所以,我意识到这一行动需要持续一段时间来进行!接下来,我期待着孩子们良好行为的出现,能够有多一点对集体物品的责任感!

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